Lerarentekort

De komende 10 jaar verlaat 75% van de docenten het onderwijs, terwijl er maar weinig nieuwe docenten bijkomen. Docenten ervaren nu al een hoge werkdruk.

Nieuwe ict-mogelijkheden in onderwijs

Om ervoor te zorgen dat de werkdruk niet verder oploopt en de kwaliteit gewaarborgd blijft, moet het onderwijs anders worden georganiseerd. Bijvoorbeeld door een deel van de lessen te vervangen door onderwijs op afstand (e-learning), zelf lesmateriaal te ontwikkelen, meer onderwijsondersteunend personeel in te schakelen, over te stappen op een ander onderwijsconcept en gebruik te maken van nieuwe ICT-mogelijkheden zoals digiborden en animaties. Dit moet er ook toe leiden dat het vak van docent aantrekkelijker wordt. Zodat meer mensen docent willen worden en docenten langer in het vak werkzaam blijven.

Beroep leraar aantrekkelijker maken

Om het vak van leerkracht aantrekkelijker te maken, heeft het kabinet het Actieplan Leerkracht van Nederland geïntroduceerd. Dit actieplan is gericht op:

• versterkomg van de positie van de leraar: via een beroepsvereniging of meer medezeggenschap;
• een beter carrièreperspectief voor leraren door 'opscholing', bijvoorbeeld van tweedegraads naar eerstegraads bevoegdheid;
• een betere beloning: meer hogere leraarsfuncties, grotere salarisstappen en de opleiding, ervaring en prestaties meenemen in de beloning;
• meer invloed op de inhoud van de lessen, onder meer via online lesmateriaal Wikiwijs waarbij docenten zelf lesmateriaal kunnen ontwikkelen, aanvullen en corrigeren.

Docenten aantrekken

Naast het Actieplan Leerkracht van Nederland om het vak van docent aantrekkelijker te maken, zijn er ook allerlei maatregelen om meer docenten aan te trekken. De educatieve minor is daar een voorbeeld van. Dit is een 2-jarige universitaire studie waarna afgestudeerden van de universiteit hun eigen vak mogen doceren in de theoretische leerweg van het vmbo en de onderbouw van de havo en het vwo. Deze nieuwe studie maakt onderdeel uit van de kwaliteitsagenda voor het opleiden van leraren 2008-2011.

Tijd docenten effectiever besteden

Een groot deel van het kwantitatieve tekort is op te lossen door het onderwijs anders vorm te geven. Leraren besteden nu ongeveer de helft van hun tijd aan het lesgeven en het begeleiden van leerlingen, de andere helft is voor niet-lesgevende taken zoals nakijken en vergaderen. Door het inzetten van onderwijsondersteunend personeel, andere roosters en meer ICT in het onderwijs is het mogelijk om docenten te ontlasten van deze taken. Zij ervaren hierdoo minder werkdruk ervaren en kunnen meer tijd aan hun leerlingen besteden.

Experimenten en onderzoeken om lerarentekort te verminderen

Aangezien schoolleiders en docenten zelf het beste ervaren wat wel en niet werkt, stimuleert het kabinet hen om te experimenteren en onderzoeken wat bijdraagt aan vermindering van de werkdruk en het lerarentekort. Via de website Wikiwijs kunnen docenten zelf origineel lesmateriaal ontwikkelen het materiaal van andere docenten aanvullen en corrigeren.

Delen op: Twitter, Hyves, Facebook of LinkedIn