Positie van de docent

Docenten hebben zeggenschap over de invulling en van het onderwijsprogramma, keuze van leermiddelen en de manier van beoordelen en toetsen. Ook hebben ze ruimte om de begeleiding van leerlingen en het contact met ouders naar eigen inzicht in te vullen.

Professioneel statuut docent

Om de zeggenschap van docenten in het primair, voortgezet, middelbaar en hoger onderwijs te waarborgen, wordt dit vastgelegd in een wetsvoorstel voor de versterking an de positie van leraren. Daarna wordt het uitgewerkt in een professioneel statuut. Hierin komt bijvoorbeeld te staan hoe de zeggenschap van docenten over het onderwijskundig en kwaliteitsbeleid in de school is georganiseerd.

Het wetsvoorstel vloeit voort uit het 'actieplan Leraar 2020, een krachtig beroep!'.

Medezeggenschap en vakbonden onderwijs

Verder zijn docenten vertegenwoordigd in de medezeggenschapsraad van de school. Daarnaast vertegenwoordigen vakbonden de belangen van het personeel bij cao-onderhandelingen.

Inspraak docenten op landelijk niveau

Naast de professionele ruimte binnen de school, krijgen docenten ook een steeds grotere rol in de landelijke discussie over wat hun beroep inhoudt:

• Overlegplatform

  Dit platform voert bestuurlijk overleg met het kabinet over bovensectorale onderwijsthema's. Leraren worden hierin vertegenwoordigd door de onderwijsbonden.

• Lerarenregisters

  Via beroepsstandaarden, criteria en procedures wordt de bekwaamheid van individuele docenten opgenomen in lerarenregisters. De Stichting Beroepskwaliteit Leraren en ander onderwijspersoneel (SBL) coördineert en ondersteunt dit. De lerarenregisters primair onderwijs, voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs worden in 2011 opengesteld.

Delen op: Twitter, Hyves, Facebook of LinkedIn